琪琪的幻想城堡

紅磚牆，白拱窗，百年建築紅樓，大廳迴廊兩側公布欄上，張貼了建國中學的英雄榜單。

一九九二年至今，十八年來，建中學生總共奪下一七一面奧林匹亞數理競賽金銀銅獎牌，以及七十九個亞太數學和亞洲物理獎。

換句話說，每一年，建中學生至少會為學校贏回十項國際數理競賽大獎。

印象中，建中學生多半是腦袋極好的書呆子。校長蔡炳坤聽了頗不以為然，他當了八年台中一中校長，兩年前又成為建中第一位遴選產生的���長，不厭其煩的解釋，建中學生熱衷科學研究，全校超過三分之二的學生，都選擇二、三類數理組，但他們絕不是只懂得和冰冷儀器打交道的科學怪物。

科學和社會密切對話，是建中科學教育的主調。

科學不能沒有人文元素

十五年前重返母校教書的歷史老師黃春木，是為科學底圖加入人文筆觸的重要推手。

黃春木還記得，當年他念建中時，普遍認為只有笨的人才會選社會組。他回校教書後發覺，十幾年過去了，建中還是同樣的氛圍。「在建中，念一類組是需要勇氣的。」黃春木不服氣，覺得科學不能沒有人文元素，於是糾集文科老師，在二○○四年規劃成立人文社會科學資優班，試圖在建中太重理科的版圖上，搶回一些人文空間。全台灣只有六所高中設有人文社會資優班，建中是其中唯一男校。